懂孩子所懂，思孩子所思，忧孩子所忧，虑孩子所虑，最终成为一个有理性的家长，成为一个可以共情的家长，才能更好的挽救更多玻璃心的孩子。

听到玻璃心这个词，或许你会感到非常的惊讶！此刻你也许会百思不得其解：无论动物还是人类，我们的身体不都是肉体的吗？更何况是心脏了？那心脏怎么又会是玻璃的呢？玻璃心从何而来？人拥有玻璃心还会生活下去吗？
其实，玻璃心一词是这样理解的：玻璃心是一种网络用语,意指自己的心像玻璃一样易碎,用来形容敏感脆弱的心理状态,经不起批评指责或者嘲讽。曾经在2017年出现“玻璃心男孩”一词，同时这个词入围了“牛津词典2017年度热词”。这样一说，大家或许就会明白了，同时也豁然发现自己身边不缺乏拥有玻璃心的孩子，不仅有男孩，而且也有女孩。
我们有时浏览网页也罢，还是看到身边发生的一些令我们感到无法释怀的现象。毕竟我们始终站在一个旁观者的角度来看，看似有些孩子或者成人做出一些让我们匪夷所思的事情，不可思议。可当我们去评头论足说他们时，他们的心就好比是玻璃心一样，不堪一击，经不住别人的指责与批评，久而久之这种玻璃心的心态会害了自己，往往会导致孩子们轻生。那我们应该怎样做，才能既帮助孩子纠正错误，还能让这颗玻璃心变得坚强呢？
分析源头，深挖本质
我们经常发现因为孩子们成绩下滑或者成绩不尽人意的时候，大家往往会控制不住自己内心的洪荒之力。虽然我们看了很多关于如何更好的教育孩子的书籍，也时刻在提醒自己不要发火，不要发火，一定要忍住，或许下次他会取得一个优异的成绩。但是真正到了自己孩子身上，我们终于发现：教了一辈子的学生，当了一辈子的老师，竟然面对自己的孩子变得手足无措，甚至要去请教别的老师。那这是为什么呢？难不成教了一辈子的书，最终不会教了吗？
其实不是这样的。教了一辈子的书，只能代表你在这一领域或学科比较擅长，但不等于你就能找出为这个孩子量身定做的教育理念和教育方式。最主要的是因为有一种根深蒂固的思想一直捆绑着教师、束缚着教师，最后导致教了一辈子书也教不了自己的孩子。大家或许会觉得自己非常了解自己的孩子，或许觉得老师的孩子就应该出类拔萃，甚至会轻易地认为孩子是一时的沉沦，终究必将腾飞成为自己心目中的形象。其实我们无需去逼迫孩子，最根本的是我们要去理解孩子，了解他们，分析他们的性格和价值取向，才能更好的和孩子进行交流。试想一下长大后的孩子很长时间都不回来看望父母，甚至连一个问候的电话都迟迟不打，还怎么谈及与孩子交流呢？
茶需要慢慢品，分析事情的源头也是如此。只有寻根求源，才能解决问题的本质。
1.年龄不大看似小，自尊不比成人差
无论是多大年龄的孩子，都有自己的自尊心，都需要一个属于自己的空间，这个空间不一定非是客观存在的空间，有时也包括内心深处的一个属于自己的角落。
大家依稀会记得在孩子们小的时候，我们虽然觉得那时带孩子很累，甚至会遇到下面几种让你不可理喻的情形。淘气调皮的孩子把家里搞的一团槽：你准备蒸馒头，他却把洗衣粉放进了面粉中；你准备拖地，他却穿着带泥的鞋子到处乱跑，正在你疑惑泥从何处而来时，你才发现你喜欢的花不知什么时候从花盆里跑了出来；你带他去超市购物，他却到处乱跑，碰这碰那。你一边一路追逐着他，一边高声呼唤，他却早已不见踪影。你除了跑得气喘吁吁之外，还要上气不接下气地向超市的导购员赔礼道歉......
在那个时候，因为孩子年龄段比较小，教育孩子的方式比较简单，从未考虑过给孩子将来的心理造成什么样的影响，单纯认为这就是一个令大人头疼的淘气孩子，只要管住孩子的行为就是管住孩子的本质了，其实多年后的现实证明事实不是这样的。
我们往往会这样认为：内心敏感的孩子拥有玻璃心需要特别注意，大大咧咧的孩子不会出现异常现象。其实不然，往往有些看似大大咧咧的孩子，看起来平时做事满不在乎，那是因为还没有触及到他的底线，每个人都有自己的底线，触碰到的那一刻你才会感到无比的惊讶和震撼。而往往却是这类孩子比较容易出事，一颗看似强大的内心里面掩藏的却是一颗早已千疮百孔的玻璃心。
2.虽已走至青春期，可惜心智尚未熟
我们往往会发现：一般是年龄较大一点的孩子出现的自杀率高，而这个倾向正在朝低龄化发展。导致这个现象出现的原因有很多种：家庭氛围的不和谐是最根本的源头。但是大家在寻找原因的同时，往往忽略了现象所掩藏的本质。孩子在成长到一定的年龄后，尤其是到了青春期，孩子不愿意再通过嘴巴来诉说什么，经常的写日记。现代科技很发达，很多孩子排解不开却向远方的陌生人排解，为什么呢？因为他觉得周围的人文环境他已经适应不了，所以他要找一个陌生的人来排解自己内心深处的种种不满，他要泄愤，于是便出现了，中途辍学，交网友，甚至有的孩子最后遭到欺骗，人财两失。而还有部分孩子，悄悄的把自己锁在自己内心深处的那个狭小的空间里，独自在幽径中徘徊，当终有一天无法承受时，便想到了用自杀的方式来解决。       一些社会现象表明：当孩子出现我们所看到的不可理喻的现象时，其实早在他的性格形成期便隐隐约约出现了端倪，只不过被“忙碌”的我们忽略了而已。在他们最早给我们发出信号的时候，我们总是很忙，可是忙来忙去，我们好像又没发觉自己收获了多少，相反我们倒是失去了很多。
3.泰然面对，学会共情
新东方教育集团创始人俞敏洪不抱怨、坚持信念，最终闯出一片天下。在他的人生中提到几个关键词：上进、执着、善良、豪放、生命的热情。我们在和孩子交往的过程中，只要你留心发现，你就会注意到很多玻璃心的孩子，原本不是这样的。之所以变成这样，肯定是经历了他认为的人生中的重大事件，而且在经历这件事情的时候，没有得到他所需要的共情。
共情，也称为神入、同理心，共情又译作同感、同理心等。由人本主义创始人罗杰斯所阐述的概念。共情能力，也称作移情能力，指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。
当孩子们出现玻璃心的时候，我们应当具备共情的能力。虽然事情对于别人来说非常简单，可是对于他来说已到了极限。如果一味的强加给孩子要学会坚强，恐怕这个时候不是明智之举，等他闯过了这道坎，在逐渐学会顽强，才是上上策。所以我们只有这样去做才能懂孩子所懂，思孩子所思，忧孩子所忧，虑孩子所虑，最终成为一个有理性的家长，成为一个可以共情的家长，才能更好的挽救更多玻璃心的孩子。